Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

 

РЕФЛЕКСИВНА ТАБЛИЦЯ  ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ 3 клас

Після вивчення теми «Слово. Значення слова»  ,  я____________________:

	Знатиму	Умію це робити	Все ще тренуюся, слід покращити свої знання	Потребую допомоги, треба попрацю- вати додатково	Оцінка вчителя
1	Які слова називаються синонімами та антонімами.
2	Що є слова, які мають кілька значень
	Умітиму
1	знаходити в тексті слова з прямим і переносним значенням.
2	добирати 1-2 синоніми або  антоніми до поданого слова
3	розпізнати багатозначні слова і пояснити їх різне значення
4	назвати слова, які звучать однаково, але мають різне значення
5	користуватися навчальними словниками
	Застосовуватиму
1	у власних висловлюваннях   під час написання творів влучні слова

 

РЕФЛЕКСИВНА ТАБЛИЦЯ  ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ 3 клас

Після вивчення теми «Іменник»  я___________________________:

	Знатиму	Умію це робити	Не зовсім засвоїв, слід покращити свої знання	Потребую допомоги, треба попрацю- вати додатково	Оцінка вчителя
1	Що таке іменник
2	Що є іменники, які не змінюються за числами, вживаються тільки в однині або тільки в множині.
	Умітиму
1	Розрізняти іменники - назви істот і неістот.
2	Розрізняти власні і загальні назви.
3	Записувати власні назви.
4	Визначати рід іменників.
5	Змінювати іменники за числами.
6	Розпізнавати  іменники у тексті.
7	Самостійно добирати іменники, ставити до них запитання.
	Застосовуватиму
1	Доречно вживатиму іменники у власному мовленні.

 

 

РЕФЛЕКСИВНА ТАБЛИЦЯ  ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ 3 клас

Після вивчення теми «Будова слова » я_____________________________:

 

	Знатиму	Умію це робити	Не зовсім засвоїв, слід покращити свої знання	Потребую допомоги, треба попрацювати додатково	Оцінка вчителя
1	Роль закінчення, кореня, префікса, суфікса у слові.
2	Що таке основа слова.
3	Які слова називаються спільнокореневими
4	Що слова можуть мати нульове закінчення.
5	Що таке чергування звуків.
6	Коли у словах пишуться префікси с-, з-
	Умітиму
1	Розрізняти спільнокореневі слова і форми того самого слова
2	Правильно записувати слова з ненаголошеними голосними –е-, -и- в корені слова. Підбирати перевірне слово.
3	Перевіряти написання слів з ненаголошеними е-, и- за словником.
4	Позначати префікс у словах.
5	Утворювати слова за допомогою префіксів.
6	Розрізняти префікси і службові слова, правильно їх писати.
7	Правильно записувати слова з префіксом роз-, без-, з-, с-.
8	Писати слова з апострофом після префіксів і правильно їх переносити .
9	Утворювати слова за допомогою суфіксів.
10	Робити розбір слова за будовою.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕФЛЕКСИВНА ТАБЛИЦЯ  ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ 2 клас

Після вивчення теми «Іменник » я_____________________________:

 

	Знатиму	Умію це робити	Не зовсім засвоїв, слід покращити свої знання	Потребую допомоги, треба попрацю- вати додатково	Оцінка вчителя
1	Що таке іменник.
2	На які питання відповідають іменники.
	Умітиму
1	Ставити питання до назв предметів.
2	Добирати слова-назви предметів.
3	Розрізняти слова, які відповідають на питання хто? і що?
4	Відшукати  з поданих слів іменники.
5	Писати велику букву у власних  та малу букву у  загальних назвах.
6	Змінювати іменники так, щоб вони називали один предмет чи багато.
	Застосовуватиму
1	Доречно вживатиму  іменники у власному мовленні.

 

 

РЕФЛЕКСИВНА ТАБЛИЦЯ  ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ 2 клас

Після вивчення теми « Прикметник» я_____________________________:

 

	Знатиму	Умію це робити	Не зовсім засвоїв, слід покращити свої знання	Потребую допомоги, треба попрацю- вати додатково	Оцінка вчителя
1	Що таке прикметник.
2	На які питання відповідають прикметники.
	Умітиму
1	Виписувати з поданих слів назви ознак предмета.
2	Добирати прикметники до поданих іменників.
3	Утворювати прикметники від поданих слів.
4	Розпізнавати близькі за значенням прикметники.
5	Змінювати прикметники за числами.
6	Добирати прикметники, протилежні за значенням.
7	Пояснити пряме і протилежне значення прикметників.
	Застосовуватиму
1	Доречно вживатиму  іменники у власному мовленні.